Agremiados del grupo Congreso Nacional de Bases “SNTE en lucha” se pronunciaron porque la abrogación del Usicamm y la unilateralidad en los procesos de ingreso, permanencia y promoción de las plazas federales de la SEP, para que haya bilateralidad, pero, con sindicato democrático y honesto, pues de lo contrario, las vacantes se podrían negociar sin transparencia.
Así coincidieron, en entrevista con Ángulo 7 Radio, Elsy Concepción Chi Cauich, integrante de bases magisteriales democráticas de Quintana Roo; José Luis Castillo Ferrel, Secretario de la sección XVIII Poder de Base, de Michoacán y Gicela Vianel Serrano, secretaria de Organización del Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE en Lucha.
Los tres comentaron que se debe modificar el artículo tercero constitucional para restablecer los derechos laborales adquiridos que se tenían antes de la reforma educativa del 2013, y que sean trasladados al 123, apartado B, de la Ley del Trabajo y, de esta forma, a la Ley de los Trabajadores al Servicio del Estado.
Elsy Concepción Chi Cauich comentó que la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (Usicamm), deriva del servicio profesional docente, pero se trata de decisiones unilaterales de la SEP, por lo que se carece de transparencia en los procesos.
Explicó que se pierde la bilateralidad, porque sólo es la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Usicamm, la que lleva a cabo los procesos, sin que se tome en cuenta la parte sindical, pero en cuanto se instaure la bilateralidad, es necesario que ésta realmente vele por los derechos de los docentes.
“La actual dirigencia del SNTE, lastimosamente hemos visto, no defiende a la base, sino al contrario, se aprovecha de ella”, señaló.
Sostuvo que se tiene que regresar al esquema de escalafón, que toma en cuenta la antigüedad que llevan como docentes, nivel de preparación como maestría y doctorado, así como si están en comunidades alejadas y han hecho residencia en la zona y deben las diferentes áreas de la SEP las que lleven a cabo los procesos de ingreso o promoción.
Por abrogación de Usicamm, SEP debe ser eje rector
En tanto, José Luis Castillo Ferrel comentó que la Usicamm es un organismo descentralizado que no es necesario tener, sino que sea la SEP la que recupere el eje rector de la educación, pues hay áreas o subsecretarias que se pueden hacer cargo de dichos procesos de ingreso o promoción.
Aseveró que la corrupción que se ha dado en la asignación de plazas no se ha resuelto con este organismo y, por ello, estuvo presente en el foro de arranque en la Cámara de Diputados para la desaparición de la Usicamm, en donde entregaron una propuesta al titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo.
Esto, al recordar que en México se destina el 4 por ciento del PIB a la educación, cuando la Unesco marca que debe ser de por lo menos el 8 por ciento, por lo que insistió que la SEP tiene que recuperar la rectoría, así como transitar a una relación bilateral que recupere la confianza de los docentes.
“Nosotros pedimos la renuncia de Alfonso Cepeda Salas, ya no es dirigente, sino senador y está tratando de convencer a través de políticas de corporativismo que apoyen a quien quiere dejar, por eso, solo pedimos que se haga una reforma a estos artículos y que se tenga un sindicato democrático”, remarcó.
Asimismo, se cree una comisión de transición para garantizar el piso parejo cuando se dé la elección.
Por su parte, Gicela Vianel Serrano aseveró que los cambios se tienen que dar respetando el escalafón, pero para eso se deben quitar a las personas que por años “han estado enquistados” en el SNTE.
Reiteró que para garantizar el funcionamiento de la bilateralidad, el sindicato que los represente tiene que ser transparente y democrático, pues solo así se darán las plazas de manera correcta, sin dedazos, y, para ello, se debe empezar con la renovación de la dirigencia nacional y secretaria general.
Sostuvo que, si no se democratiza desde arriba, va a ser difícil que se haga desde los estados, ya que “tienen muchas mañas”. Por ello, pugnarán porque la elección se de con un piso parajo y haya voto universal, directo y secreto, para que quienes lleguen sean maestros comprometidos y preparados y no con corrupción o por imposición.
Plazas deben ser para quienes las merecen
Señalaron que el objetivo de que participe el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en el proceso para otorgar plazas, tras la abrogación de Usicamm, no es para que se beneficie a amigos o familia, sino que sean respetados los derechos de todos y tengan las mismas oportunidades.
Comentaron que para lograr la democratización del SNTE se debe concientizar a los maestros y para ello están haciendo brigadeos, porque la dirigencia, que en este caso encabeza Alfonso Cepeda Salas, siempre va a estar con la parte oficial, que es el gobierno.
Mencionaron que los acuerdos se tienen que dar a través de las asambleas para que no haya decisiones unilaterales y, por ello, se debe ser consciente que cuando se emite un voto para renovar una dirigencia es para transitar hacia un cambio y no para que siga lo mismo.
Reiteraron que están luchando para que en este proceso de elección se dé un piso parejo.
Aseguraron que el actual dirigente nacional Cepeda Salas no ha hecho nada al por sus derechos y pidieron que se haga una auditoría a su gestión y que las cuotas, que representan más de 15 millones de pesos al mes, no se usen para proselitismo a favor de la planilla que quiera dejar.
Asimismo, pidieron que se elimine el requisito para participar como secretario general de haber participado dentro de algún comité sindical.
El fin es que haya participación y contar con varias planillas con el fin de empujar hacia la democratización
Sabemos que no lo van a dejar así de fácil, que se quieren aferrar, pero por eso se tiene que lograr la restitución de los derechos, hay maestros que son jóvenes que están pidiendo que siga la Usicamm, porque no saben, por eso se tiene que informar en los brigadeos que hacemos
Además de la abrogación de la Usicamm y la restitución de los derechos laborales, donde la SEP tenga la rectoría y haya un ejercicio de bilateralidad sin corrupción y con transparencia, señalan que la educación sea integral, humanista y basada en la diversidad cultural que contribuya a la formación de ciudadanos conscientes, y que promueva la honestidad, la solidaridad, la colectividad, para el desarrollo de las comunidades, respetando los derechos laborales, colectivos, escalafonarios, profesionales y de seguridad social, adquiridos.
