Docentes y alumnos de la UPN acusaron que el nuevo Consejo Universitario, electo el pasado 28 de octubre, no ha sesionado ni una sola ocasión porque la rectora Rosa María Torres Hernández no los ha convocado; insistieron que está pendiente el impulso a la autonomía de la institución.
Así lo comentaron en entrevista con Ángulo 7, donde señalaron que la autonomía de la institución es una propuesta votada democráticamente por el Consejo Congreso Universitario Nacional (CNU), que contó con representantes de las 71 sedes y 208 subsedes de la UPN.
De acuerdo con la docente Rosario Rivera Villanueva, de la unidad sede 092 Ajusco, el anterior consejo se mantuvo por 3 años, cuando solo pueden permanecer 2 años. Con las nuevas elecciones, afirmó que llegaron perfiles que podríanimpulsar el proyecto de ley de la UPN que permanece en el Senado.
“No ha habido oficialmente una reunión del Consejo Académico para el reconocimiento oficial. Tenemos elegidos a nuevos consejeros que van a estar insistiendo en lo de la autonomía, sin embargo, no están todavía oficialmente constituidos a pesar de que ya fueron votados.”
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¿Por qué consideran importante la autonomía de la UPN?
De acuerdo con Yuri Jiménez Nájera, profesor en la misma unidad Ajusco, lo anterior es consecuencia de una “estructura autoritaria” con que se manejan las rectorías de esta institución. Este es uno de los primeros motivos por los que buscan la autonomía de la UPN, para garantizar una mayor autogestión.
Y es que señaló que la conformación del Consejo Académico dificulta la toma de decisiones de forma democrática. Explicó que 8 de los 15 miembros de este organismo son autoridades, lo que deja al resto, que representan a los estudiantes y profesores, en desventaja numérica.
En este sentido, el docente Carlos Peláez Hernández indicó que la autonomía de la UPN permitiría una toma de decisiones democrática, ya que las autoridades serían electas por la comunidad. Además, argumentó que la autonomía permitiría un autogobierno en la institución.
“Sería el comienzo de una toma de decisiones y una nueva forma de visualizar la educación superior”.
Además, mencionó que se ganaría la facultad de revisar cada unidad los contenidos de los planes de estudio. Para que se ajusten a las situaciones de cada una de las regiones en que radican.
Demandas del paro estudiantil concuerdan con autonomía
Por su parte, Isaías Guarneros, estudiante de la licenciatura en sociología de la educación en la unidad Ajusco. Consideró que varias de las peticiones del paro de las unidades 092 Ajusco, 095 Azcapotzalco, 098 Iztacalco y 096 Norte, concuerdan con la autonomía de la UPN. Aunque recalcó que no fue el objetivo de los estudiantes.
“Este movimiento, a pesar de que no luchaba por la autonomía, indirectamente sus demandas corresponden a la participación de manera autónoma por parte de la comunidad estudiantil.”
Señaló que durante el paro estudiantil se exigió transparentar y ampliar el acceso a becas, una ampliación y mantenimiento de la infraestructura de los planteles, así como garantizar la seguridad de los estudiantes en las inmediaciones de las instalaciones. Explicó que desde el 5 de enero que entregaron las instalaciones, la rectora Rosa María Torres no ha cumplido con los acuerdos, principalmente más becas y la mejora de infraestructura de los planteles.
