En Puebla, al cierre del ciclo 2020-2021, 16 mil 500 estudiantes de los niveles preescolar, primaria y secundaria (apenas 0.01 por ciento del total) cursaron en modelo comunitario, es decir que viven en zonas de aislamiento y alto rezago social.
En preescolar, 9 mil 260 alumnos estudiaron bajo dicho modelo, es decir, 3.54 por ciento de los 261 mil 408 en general, señalaron datos de la Secretaría de Educación (SEP) de Puebla que Ángulo 7 solicitó vía transparencia.
La dependencia afirmó que 4 mil 850 dicentes de más de 14 años, 0.63 por ciento de los 764 mil 843, van en primaria.
En tanto, en el nivel secundaria, son 2 mil 390 (0.69 por ciento de los 343 mil 687).
De acuerdo con el Consejo Nacional del Fomento Educativo (Conafe), de la SEP federal, ya que está a su cargo dicho programa, los encargados de impartir las clases son líderes para la educación comunitaria, quienes son jóvenes de entre 16 y 29 años, por lo general, originarios de zonas rurales y con escolaridad mínima de secundaria, sumando en Puebla mil 760.
Nueve alumnos por docente
En este contexto, para los 8 mil 260 estudiantes de nivel primaria comunitario hay mil 10 maestros; en primaria, 491 y en secundaria, 2 mil 390; es decir, hay un docente para nueve alumnos.
La Conafe explicó que la primaria comunitaria atiende a niños y adolescentes de 6 a 14 años que viven en localidades con máximo de 29 menores en estas edades; también beneficia a niños migrantes de las edades señaladas que residen en campamentos agrícolas o albergues.
En el caso de secundaria, va a dirigido a adolescentes egresados de primaria que también habiten en comunidades rurales o indígenas en grupos menores a 29 alumnos.
Actualmente, el modelo educativo del Conafe organiza los niveles de la educación básica mediante una propuesta flexible, pertinente, bilingüe e intercultural que pretende responder a las necesidades específicas de las comunidades beneficiarias.
Una de las características principales de este modelo es el aprendizaje basado la colaboración y el dialogo bajo el principio de aprender a aprender con el que cada estudiante avanzará de nivel de conocimiento de acuerdo con sus capacidades individuales y colectivas.