Luego de que se diera a conocer el Marco Curricular y Plan de Estudios 2022 de la Educación Básica Mexicana como parte de la reforma educativa del gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador, la Fnerrr denunció opacidad.
En un comunicado de prensa, la Federación Nacional de Estudiantes Revolucionarios “Rafael Ramírez” (Fnerrr) indicó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer una reestructuración del marco curricular, estableciendo “fases de aprendizaje”, el cual sustituirá a los grados académicos. Además, propone que la educación se brinde mediante “campos formativos”, dejando atrás la enseñanza de asignaturas como matemáticas, historia, biología, etc.
De acuerdo con el documento, la fase 1 está comprendida por la educación inicial, impartida de 0 a tres años de edad; la fase 2 la integrarán los tres años de preescolar; la 3, primero y segundo de primaria; la 4, tercero y cuarto; la 5, quinto y sexto, mientras que la fase 6 estará compuesta por los tres años de secundaria. Además, se plantean pocas horas de estudio, siendo la máxima de siete en secundaria, en primaria de cuatro horas y media, y finalmente en preescolar de tres horas.
Adán Márquez Vicente, secretario de organización de dicha organización adherida al Movimiento Antorchista, reveló que el documento presentado por la dependencia presenta opacidad en cuanto a las razones para la modificación del plan de estudios y carece de dirección, “además, la dependencia no explica cómo llevará a cabo el plan de estudios”.
Márquez Vicente criticó que la secretaria Delfina Gómez Álvarez abandone la dependencia para hacer su campaña política como la candidata de morena para gobernadora del Estado de México, “estas piezas han sido movidas así en miras a las elecciones presidenciales, y es que, el Edomex cuenta con una de la mayor cantidad de votantes a nivel nacional. Aquí se vislumbran las prioridades de los integrantes de la 4T”.
El líder estudiantil criticó que la educación en México en manos de los políticos morenistas ha sido bastante pisoteada durante la pandemia, con el aumento del rezago académico, el aumento en números de deserción escolar y la cancelación de programas sociales que contrarrestaban la desigualdad educativa desde la formación de la niñez.
E: DJ
