Tras la publicación de los resultados del examen de admisión 2026 de la BUAP, el sábado 18 de julio, miles de aspirantes se quedaron sin lugar en la máxima casa de estudios. Ante ello, Mateo Morales y Josué Sánchez evalúan alternativas inmediatas para seguir su formación académica, incluido el corrimiento de lugares o pausar sus estudios.
En entrevista con Ángulo 7, mientras solicitaban informes en el Centro Histórico de Puebla, los jóvenes explicaron que buscan opciones secundarias en caso de que la matrícula pública no se libere.
Dos aspirantes, Mateo Morales y Josué Sánchez, que no alcanzaron el puntaje suficiente para ingresar a las licenciaturas de Derecho y Contaduría de la BUAP, respectivamente, expresaron que se quedaron a pocos puntos del margen de corte para obtener un lugar.
“Fue feo ver la palabra ‘no candidato’ en el sistema después de tantos meses de estudio, pero no puedo quedarme de brazos cruzados”, compartió Mateo Morales durante el recorrido.
Ante ello, su principal esperanza radica en ingresar mediante el proceso institucional de corrimiento de lugares.
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Planteles privados resultan inalcanzables y descartan escuelas incorporadas
A pesar de consultar costos en instituciones privadas, ambos coincidieron en que esta alternativa resulta lejana debido a las limitaciones económicas de sus familias.
Costear las mensualidades y matrículas del sector privado resulta complicado, por lo que contemplan la opción de tomar un año sabático para preparar la admisión de 2027.
Al ser cuestionados sobre las escuelas incorporadas a la BUAP, Mateo Morales señaló que no le atraen. Por su parte, Josué Sánchez manifestó que este modelo no le genera confianza.
“Yo siento que esas universidades no brindan confianza, siento que solo se quieren agarrar del prestigio institucional”, afirmó el aspirante a Contaduría.
Protestan en el zócalo capitalino
Por otra parte, un grupo de alumnos no aceptados se manifestó en el zócalo de la capital para exigir una apertura de espacios. Argumentaron que la educación superior no debe negarse a nadie.
Asimismo, señalaron que la aplicación del examen en formato virtual representó un sesgo socioeconómico. Afirmaron que esta modalidad dejó sin lugar a cientos de aspirantes a BUAP que no tienen acceso a herramientas tecnológicas.
Añadieron que durante la jornada de evaluación de la BUAP se registraron fallas técnicas en el sistema, lo que impidió concluir sus reactivos y alcanzar el puntaje requerido.
