A casi dos meses que seis alumnos con discapacidad auditiva fueron excluidos del turno matutino del CAM Jean Piaget en Puebla, el Juzgado Séptimo de Distrito ordenó al centro educativo la reintegración de los estudiantes, en reconocimiento a sus derechos lingüísticos y culturales.
El pasado 27 de octubre, se emitió un fallo judicial a favor de los alumnos. A fin de que sean reincorporados al Centro de Atención Múltiple (CAM) Jean Piaget en Puebla.
Esta resolución representa un avance para el reconocimiento de la Lengua de Señas Mexicana (LSM) en la enseñanza, al ser una lengua materna. Además, la SEP federal, en su apartado de Educación Especial, indica que busca el desarrollo de estrategias afines para la educación inclusiva de menores.
Director excluye a alumnos del CAM Jean Piaget en Puebla
Desde septiembre pasado, el director del CAM Jean Piaget de Puebla, Héctor Rojas, eliminó al único grupo matutino para seis estudiantes de secundaria con discapacidad auditiva.
Señaló que mantener el grupo de educación especial era “discriminatorio” hacia otras discapacidades. Sin embargo, dicha situación dejó sin clases a los estudiantes de educación especial durante un bimestre.
Ante el caso del CAM Jean Piaget de Puebla, la comunidad sorda y de expertos en educación bilingüe-bicultural argumentó que esta medida viola derechos fundamentales. Esto, al desconocer la Lengua de Señas Mexicana (LSM) como lengua materna.
Además, manifestó la necesidad de contar con docentes capacitados en esta lengua, ya que la educación inclusiva no debe implicar la pérdida de identidad cultural ni lingüística.
En tanto reconoce el derecho de la comunidad con discapacidad auditiva a recibir educación en su lengua natural y en un entorno comunicativo accesible.
Educación Especial en México
De acuerdo con la SEP federal, la Educación Especial en el CAM Jean Piaget en Puebla debe buscar el desarrollo de estrategias afines a la educación inclusiva de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Asimismo, brindar asesoría técnica a las autoridades educativas locales, y se participa en la elaboración de documentos normativos y académicos.
La educación inclusiva contempla el Trastorno del Espectro Autista, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, problemas de lenguaje y problemas de aprendizaje.
