El Boletín SEP no. 39 “Continúa aumento de clases presenciales en ciclo escolar 2021-2022: SEP“, haría eco del regodeo que acompañara a Delfina Gómez Álvarez en la Mañanera transmitida el 15 de febrero del año en curso, Gracia. El documento desagregaría el “total de escuelas” que ahora imparte clases presenciales, aunque predominan algunas de las versiones del modelo híbrido que cada autoridad escolar entiende a su manera: 175 973 de educación básica, el 87% de las 228 852 -restarían 52 879 instituciones- incluidas escuelas públicas y privadas consignadas en el cuadro Estadísticas de Educación Básica del compendio Principales Cifras del Sistema Educativo Mexicano 2020-2021. De la misma manera, 15 408 planteles de Media Superior, el 73.57% de las 20 943 de este subsistema; 1 834 correspondientes a Capacitación para el Trabajo de un total de 5 512 escuelas, tan solo el 33.27%, lo mismo 3 977 de 5,794 instituciones de educación superior, el 68.63% del total.
Los datos del regreso a clase mostrarían que serían las escuelas de educación obligatoria las que “atenderían” las instrucciones de las autoridades educativas de manera más diligente y que las de educación superior, estarían atendiendo al llamado de acuerdo a sus propias agendas. Sin embargo y ante lo inevitable, sería pertinente revisar la tarea que en materia de infraestructura enfrentan quienes comandan al sector, persiguiendo que todas las escuelas públicas abatieran el rezago histórico y contaran, adicionalmente, con los recursos públicos para enfrentar la pandemia, liberando de esa carga a madres y padres de familia. El cuadro al que recurriera en la carta que te enviara la semana pasada, daría muestra de la tarea que les faltaría por hacer.
Porcentaje de escuelas que cuentan con servicios básicos, infraestructura o equipamiento
|
Concepto |
Básica1/ |
Media superior |
| Electricidad |
89.6 |
86.2 |
| Computadora |
52.8 |
70.3 |
| Conexión a internet |
32.7 |
52.5 |
| Infraestructura adaptada para discapacidad |
23.4 |
37.7 |
| Materiales adaptados para discapacidad |
12.2 |
1.3 |
| Agua potable |
75.0 |
74.0 |
| Lavabo de manos |
74.5 |
79.4 |
| Sanitarios independientes |
84.7 |
84.1 |
| Sanitarios mixtos |
9.9 |
17.2 |
| Número de escuelas |
136,277 |
20,943 |
Carencias que, si bien podrían considerarse marginales respecto a las 136 277 escuelas primarias reportadas en la rendición de cuentas derivadas de los Indicadores del Objetivo de Desarrollo Sostenible y en específico el Objetivo 4 Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos, de la Organización de las Naciones Unidas, serían mayores cuando se evidencia que el número oficial de escuelas primarias públicas asciende a 197 843 planteles; 61 566 más que las consideras en el reporte al que se alude.
Remitiéndose al reporte, destacaría que casi solo 1 de cada 4 instituciones, el 25% carece de agua potable (34 069 escuelas). Sucedería lo mismo con las escuelas que cuentan con lavabos; rubro en el que, si bien se mantiene la relación, mejora el porcentaje en un 0.5% (34 740 escuelas). El 84.7% de las instituciones (115 266 escuelas) cuenta con sanitarios independientes, aunque en una de cada 10 se utilizan de manera mixta (13 491 escuelas).
La carencia de esta infraestructura, remitiría a las y los interesados al análisis del siguiente cuadro:
Evolución del gasto en educación1/
| Concepto | 2019 | 2020 | 2021p/ |
| % Gasto en educación/PIB2/ | |||
| Nacional | 6.0 | 5.9 | 6.1 |
| Público | 4.4 | 4.8 | 4.6 |
| Federal | 3.4 | 3.8 | 3.6 |
| Estatal | 0.9 | 1.0 | 1.0 |
| Municipal | 0.0 | 0.0 | 0.0 |
| Privado | 1.6 | 1.1 | 1.6 |
El Porcentaje del Producto Interno Bruto destinado al gasto en educación que podría mejorar la infraestructura educativa, habría crecido unas décimas de punto entre 2019 y 2021, pasando del 6 al 6.1% y equivaldría a 1 526 546.8 millones de pesos. De ese porcentaje, el 4.6% correspondería al gasto federal y 1.6% a las aportaciones de los privados; incluido la inversión de madres y padres de familia que equivaldría al 37.57% del gasto total en educación, sin contar la participación de los privados disminuiría a 4.5%. El gasto privado superaría con un 0.6% al que destinan las 32 entidades federativas (1.0%); también sería superior en 1,6% al que aplican los municipios que, como el cuadro muestra, aportan a este rubro el 0% del PIB.
Si se cumpliese con lo dictado por el Artículo 119 del Capítulo Único Del financiamiento a la educación del Título Octavo Del financiamiento a la educación, de la Ley General de Educación que establece que el monto destinado por los 3 órdenes de gobierno, sin incluir al que aportan los particulares, no podría ser menor al equivalente del 8% del PIB del país; que si se obedeciese destinaría, en términos del gasto actual, la cantidad de 508 848.9 millones de pesos, a los que se sumarían 391 835.2 millones de pesos que actualmente aportan los particulares y que no debería contabilizarse. Con la suma de los podría contarse 900 684.1 millones de pesos adicionales que debería ser aportado gobierno y con ese recurso, podría contestarse la pregunta inicial de esta carta ¿Y la infraestructura apa´?
*Las opiniones expresadas en esta sección son de exclusiva responsabilidad de quienes las emiten y no representan necesariamente la línea editorial del portal de noticias Ángulo 7.
