Al concluir el ciclo de mesas redondas a 100 años de la fundación de la SEP, participantes coincidieron en que la educación es el motor del desarrollo social en comunidades menos favorecidas de México.
En su mensaje con motivo de la conclusión de las mesas redondas realizadas dentro del ciclo A 100 años de la fundación de la SEP, el subsecretario de Educación Superior, Luciano Concheiro Bórquez, abundó que este primer centenario representa la oportunidad para dar un giro en beneficio de nuestros pueblos, para la construcción de un futuro más próspero, de un futuro humanizado en nuestro país.
En este sentido, la secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, reconoció al presidente, Andrés Manuel López Obrador, por abrir un espacio para la reflexión en torno a la historia de la patria, y así replantearnos como sociedad en general el sentimiento de compromiso y lucha para un mejor porvenir.
En el evento, realizado en la sede de El Colegio Nacional, el subsecretario de Educación Superior detalló el recorrido histórico que durante cinco semanas se llevó a cabo en el desarrollo de este ciclo: “los temas que abordamos y todo aquello que nos queda como reflexión, no terminan aquí, la discusión sigue y seguirá desde las múltiples aristas de la educación en nuestro país”.
Por su parte, el director general del Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México (INEHRM), Felipe Ávila Espinosa, coincidió en que, si algún instrumento de política pública tiene un lugar destacado para el desarrollo de un país, para la transformación social, económica, política y cultura es, sin duda, la educación.
La quinta y última mesa titulada A 100 años de la fundación de la SEP: Maestras, maestros en el tiempo, estuvo moderada por la investigadora Beatriz Cadena Hernández, del Colegio de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
En su participación la doctora Raquel Díaz Galván, de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM), habló sobre el pensamiento de un maestro que constituyó un gran pilar en la educación de México: Lauro Aguirre Espinosa, de quien dio a conocer sus antecedentes, sus reformas y el proyecto educativo que se desprende de las propuestas que éste elaboró.
En tanto, la investigadora del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM, María de Lourdes Alvarado, se refirió a los inicios de la formación de maestros, a nivel medio y superior, en donde destacó las continuidades y los cambios entre el antiguo régimen y la administración de José Vasconcelos.
Finalmente, Oresta López Pérez, del Colegio de San Luis, planteó elementos más significativos para una memoria crítica y reflexiva de un siglo de la SEP, las pedagogías rurales y se refirió también a las contribuciones de las mujeres maestras en la construcción del Sistema Educativo Nacional.
E:CB
